Ecole La Fontaine

Article écrit par la classe de CP/CE1 de Mme Morand

Nous avons presque terminé notre projet musique : « Chantons sous les images ».

Mercredi 1er avril, les deux classes de CE1 et notre classe de CP/CE1, nous avons présenté notre spectacle sur les chansons de film devant les classes de CP, CE1/CE2 et CE2.

Edith a d’abord parlé de notre travail sur l’écoute de musique : comment parler d’une musique ? Puis nous avons chanté ; Edith nous accompagnait au piano. C’étaient des chansons de films connus : « La mélodie du bonheur « , « Blancge-neige et les sept nains », « Cendrillon », Mary Poppins », « Ratatouille », « Peau d’âne », « Charlie et la chocolaterie ».

Tout s’est très bien passé. Nous étions contents de nous ! Nous présenterons aussi nos
chansons à l’inauguration de la fresque.

Voici quelques photos du spectacle et la bande-son.

CRÉATION MUSICALE

Dans notre projet musique, nous avons aussi travaillé sur la création musicale en lien avec des images. Edith nous a apporté des objets à recycler pour la plupart. Nous avons essayé de produire des sons avec des cartons, des bouteilles…
Ensuite, chaque classe avait un thème musical à travailler et à adapter à ses vidéos. Fabrice est venu enregistrer nos bandes sonores. Il nous reste à faire deviner nos thèmes entre nos classes.

Article écrit par la classe de CM2 de M. Sauzon

Nous sommes partis à Ebullisciences deux jours pour réaliser des expériences sur l’air et l’électricité. En électricité, nous avons fabriqué des circuits électriques. Sur l’air, nous avons étudié la propulsion avec une bouteille. Après, nous avons fabriqué des avions en papier et des hélices. Nous avons fait voler des objets de différentes tailles au-dessus d’un sèche-cheveux.

Article écrit par la classe de CM2 de Mme Spaes

L’EQUIPEMENT :

. Vérifier que le casque soit à la bonne taille.

. Les sangles doivent être autour des oreilles.

. Monter la selle si elle n’est pas à la bonne taille.

. Vérifier que les pneus soient bien gonflés.

. Vérifier que les freins marchent bien.

L’ORGANISATION :

. La monitrice partage la classe en deux : un groupe d’observateurs et un groupe de cyclistes.

. Le cycliste effectue le parcours pendant que l’observateur l’évalue à l’aide d’une grille d’évaluation.

PARCOURS 1 :

. Passer entre deux plots verts puis entre deux barres bleues.

. Emprunter le slalom, s’arrêter au céder-le-passage si besoin.

PARCOURS 2 :

. Sprinter à partir des plots et s’arrêter aux autres plots.

. Marquer le stop.

PARCOURS 3 :

. Prendre le rond-point.

. Effectuer un tour complet et ressortir en indiquant la sortie avec la main.

PARCOURS 4 :

. Emprunter le tremplin.

. Se baisser pour passer sous la barre.

. Prendre le céder-le-passage.

Tradition des poissons accrochés dans le dos…

Même le bureau du directeur prenait l’eau….

Cette affiche, réalisée par les CE1, est l’invitation, pour les trois classes de CP, les CE1/CE2 et les CE2 de Mme HOMON (leur classe touchant la salle musique, cette classe « profite » des répétitions…), pour assister à la représentation musicale des CE1. Les personnages dessinés nous indiquent que les chansons du spectacle sont des extraits de musiques de films.

Il parait que les CE1 ont aussi un projet de fresque murale…. les mois de mai et juin risquent de voir la cour des CP et CE1 se transformer en chantier artistique !

Les CE2 de Mme HOMON ont organisé, dans le cadre de l’opération nationale « la grande lessive », de magnifiques dessins sur le thème de la lumière, accrochés comme il se doit, sur des fils à linge !

Le printemps commence bien !

Article écrit par la classe de CP de Mme Pélissier

Nous sommes allés deux fois au cinéma au Saint Denis. La première fois, nous avons vu trois court-métrages qui s’appelaient « Les contes de la mère poule ». Les animations étaient faites en tissu, papier découpé, laine et broderie. Dans « Shangoul et Mangoul », le premier court-métrage, un tigre en broderie voulait manger trois petits chevreaux. Seulement un seul, le plus petit arriva à se cacher et à ne pas se faire manger. Dans le deuxième court-métrage, il y avait un poisson arc-en-ciel qui plaisait à tout le monde. Dans le dernier court-métrage, un poussin était coincé au milieu d’un lac ; son papa et sa maman cherchaient de l’aide.

Le 26 janvier, pour la deuxième séance, nous avons vu un documentaire américain en noir et blanc. Le film s’appelait « Nanouk l’esquimau ». Ca montrait comment les esquimaux vivaient en 1922 : comment ils chassaient, construisaient les igloos, dormaient, se lavaient, mangeaient, s’habillaient, fabriquaient leurs canoés, faisaient du feu, comment les enfants jouaient et apprenaient à chasser.

La prochaine fois, nous irons voir « Jiburo », un film japonais.

Article écrit par la classe de CM1 de M. Danière

Dans le conseil, il y a une présidente, une secrétaire et un trésorier. Il y a 4 boites : boîte « ce qui n’est pas bien », boîte « ce qui est bien », boîte « ce que j’offre à la classe » et boîte « ce que je propose ».

On un ordre du jour.

La présidente gère le conseil, la secrétaire marque les choses qui sont dites et le trésorier gère l’argent (par exemple classe verte, USEP, sorties).

Il y a également une autre boîte « vide-poche » qui sert à mettre les objets perdus.

Le conseil se passe le jeudi à 16H00, nous nous installons en arc de cercle en salle tampon. La présidente, le trésorier et la secrétaire ont été choisis par vote de la classe. Pour voter, on a mis des papiers dans une petite boîte (urne) et ceux qui ont remporté le plus de votes ont été désignés.

La présidente propose des projets pour la classe, le vote se fait à main levée et s’il y a la majorité de la classe , donc 14 élèves, le projet est retenu.

Article écrit par les CP de Mme Thévenon

I Pourquoi l’Opéra ?

Notre projet de classe s’intitule : « Chanter, lire, écouter… puis écrire un conte. »

Dans le cadre de ce projet, nous avons d’abord chanté le conte musical « Le chat botté », puis, nous avons lu des contes en classe et nous avons aussi assisté à des représentations de « Peau d’âne » au Théâtre de la Croix-rousse, des « Contes de la mère poule » au cinéma Saint-Denis.

Enfin, nous avons découvert à l’Opéra une interprétation du conte « Orphée et Eurydice » jalonnée d’extraits musicaux (Offenbach, Monteverdi, Mozart, Haendel, verdi, Rossini…).

II Opéra de Lyon – Impressions des élèves :

Lubiana : « L’instant où l’éclairagiste a fait la lumière sur les décors était magique ! »

Baladine : « J’ai été impressionné par le début du spectacle, quand Eurydice était allongé sur une pierre ».

Lorian, Naïla, Khawla, Sarah : « Nous avons tout aimé ! »

Anne-Lise : « J’ai apprécié le moment où Eurydice apprend à chanter quand elle retrouve sa voix ».

Malo, Jawad, Louis, Nils : La réplique : « Tu nous embêtes avec ton Opéra Tralala ! » nous a fait rire.

Marius : « Les décors étaient impressionnants, notamment, la lyre géante du poète Orphée ».

Apolline : « Le moment où Eurydice lance des plumes sur scène m’a beaucoup plu ».

Farès, Mamadou-Alpha, Naïs, Samuel : « Eurydice m’a amusé lorsqu’elle répond à son père : Je parle à une tomate ! »

Sacha, Philomène : « Les costumes étaient magnifiques ».

Fanchon, Loubna : « Les perruques étaient originales ».

Kiara : « J’ai aimé les airs joués au piano »

Ali : « Nous avons tous aimé entendre chanter en italien et en allemand ».

A l’issue du spectacle, les élèves inspirés ont illustré l’histoire touchante d’Orphée et Eurydice !

Article écrit par la classe de CP de Mme Dosda

Notre classe de CP rend des visites régulières aux personnes âgées de la résidence ORPEA, non loin de l’école.

Pour faire connaissance, en octobre, nous avons fait de la peinture, un grand drapeau français sur lequel nous avons collé les photos de tous les participants. C’était la « semaine bleue », sur le thème de la citoyenneté. La semaine bleue est un moment particulier où on honore les personnes âgées comme membres à part entière de nos quartiers.

Ensuite, l’animatrice Stéphanie, nous a proposé des rencontres sur le thème de l’arbre. En décembre, nous avons peint des arbres sur rhodoïd.

En janvier, une fleuriste du quartier est venue et nous a appris à faire des décorations florales avec des branches et des fleurs de saison.

En mars, une maquilleuse nous aidera à nous déguiser des arbres.

Puis, nous avons le projet de fabriquer des nichoirs à installer au parc Popy.

Nous aimons ces visites. Nous parlons avec les personnes âgées, ça leur rappelle leur enfance, leur vie d’écolier, très différente de la nôtre. Quand on fait les activités, elles nous aident. Elles sont gentilles.